【平湖一柱第1718期 家教專(zhuān)題】
【核心提示】“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”但“預(yù)”要適度，過(guò)猶不及，網(wǎng)上瘋傳的所謂清華學(xué)霸的時(shí)間表，不過(guò)是忽悠孩子和家長(zhǎng)的一個(gè)噱頭，即便果真有此人、此表，也僅供參考。因?yàn)樗贿m合于制表人，并非放之四海而皆準(zhǔn)，每個(gè)孩子都適用……
一個(gè)自稱(chēng)清華學(xué)霸的時(shí)間表，在網(wǎng)上瘋傳。從早晨睜眼起床到晚上床合眼，每一分鐘都有事可做，甚至每個(gè)課間10分鐘都有具體安排。
這個(gè)安排看珍惜時(shí)間，每分每秒都有具體安排，似乎特勵(lì)志，但平湖一柱卻以為，可信度并不高。
首先是不現(xiàn)實(shí)。不要說(shuō)一名學(xué)生，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有任何一個(gè)人，每天做事時(shí)，會(huì)將計(jì)劃時(shí)間表攥在手里，一會(huì)看一下一會(huì)看一下。就算真這樣的話，時(shí)時(shí)刻刻想著看表，想著要完成某種任務(wù)，其思想上的負(fù)擔(dān)有多大，可想而知。果真這樣，會(huì)將人壓得喘不過(guò)氣來(lái)，學(xué)習(xí)效率還會(huì)高么？另外，看時(shí)間表、看表的這個(gè)“時(shí)間”本身豈不是浪費(fèi)？
其次是不真實(shí)。制訂這個(gè)時(shí)間表的學(xué)霸，本身其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)并不感興趣。這一點(diǎn)看最后11：00上床前那一段，我們就明白了。“整理好了，洗漱一下，睡覺(jué)前鼓勵(lì)一下自己，使自己對(duì)緊張枯燥的學(xué)習(xí)生活有信心。等待第二天的到來(lái)，還有很多事情等著咱們呢，革命尚未成功，同志仍需要努力。”
這一段明明白白地流露出這個(gè)所謂學(xué)霸對(duì)學(xué)習(xí)是不感興趣的，覺(jué)得生活是枯燥的，自己信心是不足的，此種心態(tài)下，感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力自然不發(fā)發(fā)自內(nèi)心，每天強(qiáng)迫著自己學(xué)習(xí)，怎么會(huì)學(xué)好呢？怎么會(huì)成為學(xué)霸呢？
再次是沒(méi)實(shí)效。一個(gè)人成長(zhǎng)需要吃飯，但卻不能一刻不停地吃，要一頓一頓吃，每頓吃完要留下消化吸收的時(shí)間，將吃進(jìn)去的飯轉(zhuǎn)化成自己的身體的一部分。
學(xué)習(xí)也是這樣，不是僅把知識(shí)塞進(jìn)大腦就行，要讓大腦對(duì)其重新整理，也就是通過(guò)思考，轉(zhuǎn)化成自我意識(shí)才有意義，否則，大腦不過(guò)是電腦的硬盤(pán)。有些同學(xué)學(xué)習(xí)，表面上看似努力，知識(shí)點(diǎn)背得很溜，但一刷新題就卡殼，原因就在這里。
臺(tái)灣大學(xué)校園里有一口“傅鐘”，每天只在21點(diǎn)前敲，后面三個(gè)小時(shí)就不敲了。這口鐘是為了紀(jì)念前校長(zhǎng)傅斯年的，他認(rèn)為一天只有21個(gè)小時(shí)，剩下的3個(gè)小時(shí)是用來(lái)沉思的。
如果一個(gè)學(xué)生，一天到晚都把自己塞得滿滿的，在充滿壓力的情況下學(xué)習(xí)，想想取得好成績(jī)，是不可能的。
最后是不科學(xué)。制訂該時(shí)間表的人，還“拉出”作家高爾基的所謂名言“不知道明天該做什么的人是不幸的”，為自己“撐腰”。
這句話是高爾基說(shuō)得不假，道理也很真，但這句話卻是高爾基筆下的保爾——《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人翁對(duì)人生的感悟，“不知道明天該做什么”是在說(shuō)人生不能沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，每天碌碌無(wú)為是不幸的。也就是說(shuō)，這里的“明天”并非是指我們現(xiàn)實(shí)中的明天，而是代指“人生未來(lái)”，是一種文學(xué)修辭手法。一個(gè)人要有人生大目標(biāo)，為了這個(gè)大目標(biāo)，要制訂出行動(dòng)大計(jì)劃，可以具體到每天，也可具體到每個(gè)單元，但卻不必具體到每分每秒，而不必要用計(jì)劃去束縛自己的手腳！更不能用計(jì)劃將一天24小時(shí)的每分每秒去塞滿！實(shí)行人生目標(biāo)，要的是腳踏實(shí)行動(dòng)而非周密的計(jì)劃！
古語(yǔ)有云，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”但“預(yù)”要適度，過(guò)猶不及。
平湖一柱以為，這張所謂的清華學(xué)霸的時(shí)間表，不過(guò)是忽悠孩子和家長(zhǎng)的一個(gè)噱頭，即便果真有此人、此表，也僅供參考。因?yàn)樗贿m合于制表人，并非放之四海而皆準(zhǔn)，每個(gè)孩子都適用。
每個(gè)家庭不一樣，每個(gè)孩子不一樣，家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子，根據(jù)自身實(shí)際做好自己的計(jì)劃，不要東施效顰，邯鄲學(xué)步，做第一萬(wàn)個(gè)把鮮花比喻成美人的“愚者”！
（作者：李玉柱，本文為 平湖一柱 原創(chuàng)作品，歡迎指導(dǎo)，轉(zhuǎn)載或引用請(qǐng)注明作者和出處，違者必究。）
