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對于現如今的大多數人而言，人生的歷程都是高度同質化的——出生、成長之后經歷人生的各種重大事情：長大成年、接受大學教育、結婚成家最終離開這個世界……在這種按部就班的節奏之后，似乎人們都不曾思考過，為什么現在的人們對于教育的依賴性遠大于幾十年之前？
人們總是在抱怨整個社會都變得“內卷”，卻沒有對如今社會陷入的這種狀態進行什么反思和改變。
在2021年底的國家研究生統一入學選拔考試當中，參與考試的報名人數居然達到了駭人的457萬人之多。
無論在這龐大的考研大軍當中，做了認真準備的有多少、最終完整參加完考試的人有多少，總之這一數據就意味著參與到競爭之中的大學生們數量已經越來越多了。
其實考驗對于大學生而言，不失為一個不錯的出路，但沒有必要的是“考研”成為大學生們的一種必經之路，導致幾乎所有學生都要“擠”在考研的人群當中。
無論是作為學生家長，還是作為學生本人，都應當清楚一個事實，那就是對于不同性格、不同情況的學生而言，在大學之后的出路也是截然不同的。
在想清楚這些問題之后，再去做決定也不遲。關于學生的情況與畢業之后的選擇，我們不妨來看看專家的意見。
專家視角看考研
儲殷是中國人民大學博士，國際關系學院公共管理系教授。他曾經在比利時布魯塞爾自由大學交換研究人員、比利時歐洲大學跨區域整合研究中心訪問學者，如今在國家智庫以及各種專題問題研究組織當中擔任職務。
在一個視頻作品當中，儲殷教授表示，其實對于當今人數浩繁的大學生而言，那些就讀于“二本”、“三本”的學生才是更加應該重視考研這個機會來“翻身”的，考研才是最好的出路，能改變命運，對于一些本科學校就已經很不錯的學生而言，其實不妨直接去職場當中“試試水”，一般都能夠找到不錯的就業機會。
即便是暫時求職不順，也不妨在就業幾年之后再重新考研。
這樣的道理其實是很淺顯的：本科學歷的層次其實是取決于高考的，而高考的成績很多時候并不能客觀地反映出一個人的真實學習能力。
在我們身邊其實類似的例子并不少：某個平時成績十分出色的學生在高考的時候由于某些外部原因鎩羽而歸，最終高考成績并不理想。
所以盡管這樣的學生暫時會“委身”于一些水平比較一般的高校之中，但是扎實的學習基礎和出眾的學習能力會保障他們到了大學甩開身邊的同學一大截。
所以對于這些同學，他們通過考研來尋求一個更加接近自己學習能力水平的院校才是最有必要的；不但有動機，他們本身出色的學習成績以及自我要求水平為他們最終考研提供了極大的成功因素。
但是對于那些本身就已經就讀于一些很不錯的高校，甚至是一些“985”、“211”高校當中的學生，其實已經擁有比較不錯的競爭力了，此時再去考研，無疑要面對很大的壓力：如果要報考更頂尖的高校，那么無疑會面對很大的難度和競爭（保研的情況除外）；假如考一些不如自己本科院校的學校，那么其實是沒有必要的，這相當于是一種“自降身價”。
與此同時，日趨熱烈的考研熱潮難免會導致他們初試的分數達不到理想院校的標準，那么此時即便是考研本身存在院校調劑的機制，他們也會顯得“騎虎難下”，最終如果上一所還不如原本學校的院校，其實還是比較“虧”的。
總之，當一個學生決定考研之前，還是要綜合評估一下自己的學習能力、院校水平以及擇業競爭力，再做打算。
院校水平與擇業重點
很多人可能會認為，假如我原本是“一本”院校或者是重點大學的學生，那么即便我考研時候的成績不太理想，到了不如之前院校的學校讀書，那么最起碼本科院校的出眾能夠保證一些“含金量”。
其實不然，第一學歷固然很重要：有些學生雖然碩博院校都很不錯，但卻由于第一學歷不太好，而難以應聘一些有特殊要求的崗位。
但是，最高學歷也是十分重要的。在這種情況下最好不要抱有僥幸心理，認為只要有了良好的第一學歷，就在考研的時候隨便報考一個，這種心態是要不得的。
很多人會說，現如今不是已經取消了“二本”、“三本”的說法了嗎？為什么還要強調這種學歷歧視呢？
誠然，“三本”的說法早在多年之前就已經開始改變了，原本的“三本”基本上已經開始往專科院校方向發展，這是事實。
但與此同時，我們不妨思考一個問題：如果不是專門留心過相關消息，不從事高校相關工作的人又有多少了解這樣的信息呢？
尤其是對于各種公司和單位的領導，他們很多人的觀念也許還停留在很久之前的年代，在他們看來某些院校即便已經不再是“三本”，但仍然是比較吃虧的。
當然，最后還是要強調的一點是，對于廣大大學生以及學生家長而言，要知道擇業的時候學歷和院校水平固然是十分重要的，但是在追求學歷的同時，還是應該適當重視解決實際問題能力的培養。
否則在進入職場之后，還是會遇到這樣那樣的問題，到時候學歷也就只是一張紙了，無法起到任何幫助。
所以從這個角度而言，作為經驗豐富的家長，不妨以自己的經驗去幫助尚在校園的子女消解一些就業帶來的焦慮，幫助他們順利進入社會。
- The End -
作者 | 湯米
編輯 | 不下雨
第一心理主筆團 | 一群喜歡仰望星空的年輕人
參考資料：Bruk, A., Scholl, S. G., & Bless, H. (2018). Beautiful mess effect: Self–other differences in evaluation of showing vulnerability. Journal of personality and social psychology, 115(2), 192-205
