多知網3月11日消息，近日，教育部辦公廳發布《關于開展2022年春季學期中小學生視力監測主要信息報送工作的通知》(以下簡稱《通知》)，要求各地教育部門和中小學校于3月15日至6月30日報送2022年春季學期中小學生視力監測主要信息。報送主要信息項目包括左眼裸眼視力、左眼屈光度，右眼裸眼視力、右眼屈光度。隨文件一同發布的還有《兒童青少年近視防控適宜技術指南(更新版)摘錄》(以下簡稱《指南摘錄》)和《標準對數視力表（GB11533—2011）摘錄》（以下簡稱《視力表摘錄》）。
《通知》強調，學校定期開展學生視力監測是防控兒童青少年近視的有效手段。各地教育部門要充分認識學校開展視力監測的重要意義，穩妥有序組織指導、協調落實本地中小學校和幼兒園按規定開展中小學生和在園幼兒視力監測工作。指導本地學校建立信息報告制度，學校要指定專人負責中小學生視力監測主要信息數據報送工作。
《通知》要求，各地教育部門要加強中小學生和幼兒視力監測服務保障工作，按相關要求加強配備視力監測檢查設備，加強學校和幼兒園校醫院、醫務室(衛生室、保健室等)力量，按標準配備校醫，保障開展中小學生和幼兒視力監測工作，保證數據的真實性、嚴謹性、科學性。
《通知》要求，防控端口前移。各地教育部門要通過印發通知、召開會議、實地調研等方式，指導本地學校推進視力監測工作落實。學校和家長要及時查閱監測結果，學校對視力異常的中小學生和幼兒及時進行提醒教育，及時告知家長帶孩子到正規醫療機構進一步檢查確認，做到早監測、早發現、早預警、早干預，控制近視發生、發展成為高度近視。
《通知》明確，嚴禁無資質機構入校開展視力檢測，嚴厲打擊虛假違法營銷宣傳行為，嚴控近視防控產品和服務質量，嚴格視力監測數據安全管理，嚴格視力檢測與相關服務督導檢查，進一步規范校園視力檢測和近視防控相關服務工作，切實維護兒童青少年健康和權益。
隨文件一同發布的還有《兒童青少年近視防控適宜技術指南(更新版)摘錄》。《指南摘錄》介紹了視力、正視化過程、遠視儲備量、裸眼視力、屈光度、近視、篩查性近視、等效球鏡等一系列近視防控名詞術語。
關于視力，又稱視覺分辨力，是眼睛能夠分辨的外界兩個物點間最小距離的能力。視力是隨著屈光系統和視網膜發育逐漸發育成熟的，0～6歲是兒童視力發育的關鍵期，新生兒出生僅有光感，1歲視力一般可達4.3(標準對數視力表，下同)，2歲視力一般可達4.6以上，3歲視力一般可達4.7以上，4歲視力一般可達4.8以上，5歲及以上視力一般可達4.9以上。
關于正視化過程，兒童眼球和視力是逐步發育成熟的，新生兒的眼球較小，眼軸較短，雙眼處于遠視狀態。兒童青少年時期是眼屈光變化最快的階段，其發育規律表現為隨著兒童生長發育，眼球逐漸長大，眼軸隨之變長，遠視度數逐漸降低而趨于正視，稱之為“正視化過程”。比較理想的情況是兒童到12歲后才由遠視眼發育成正視眼。
關于遠視儲備量，正視化前的遠視大多為生理性遠視，是一種“遠視儲備”，可理解為“對抗”發展為近視的“緩沖區”。遠視儲備量不足指裸眼視力正常，散瞳驗光后屈光狀態雖未達到近視標準但遠視度數低于相應年齡段生理值范圍。如4～5歲的兒童生理屈光度為150～200度遠視，則有150～200度的遠視儲備量，如果此年齡段兒童的生理屈光度只有50度遠視，意味著其遠視儲備量消耗過多，有可能較早出現近視。
關于裸眼視力，又稱未矯正視力，指未經任何光學鏡片矯正所測得的視力，包括裸眼遠視力和裸眼近視力。
關于屈光度，屈光現象大小(屈光力)的單位，以D表示。平行光線經過眼的屈光系統聚集在1m焦距上，眼的屈光力為1屈光度或1.00 D。通常用眼鏡的度數來反映屈光度，屈光度D的數值乘以100就是度數，例如200度的近視鏡屈光度為﹣2.00 D，150度的遠視鏡的屈光度為﹢1.50 D。
關于近視，屈光不正的一種類型，指人眼在調節放松狀態下，平行光線經眼球屈光系統后聚焦在視網膜之前的病理狀態，其表現為遠視力下降。
關于篩查性近視，應用遠視力檢查、非睫狀肌麻痹狀態下電腦驗光(俗稱電腦驗光)或串鏡檢查等快速、簡便的方法，將兒童青少年中可能患有近視者篩選出來。當6歲以上兒童青少年裸眼遠視力
關于等效球鏡，等效球鏡度(SE)=球鏡度+1/2柱鏡度。如某學生球鏡度數為﹢0.50 D，柱鏡度數為﹣3.00 D，則該生的SE=+0.50+1/2(﹣3.00)=﹣1.00 D，即等效于﹣1.00D的近視。
此外，隨文件一同發布的還有《標準對數視力表（GB11533—2011）摘錄》（以下簡稱《視力表摘錄》）。
《視力表摘錄》中介紹了視力表使用方法和視力統計方法：
關于一般視力測定，按視力表一般使用方法，測出被檢眼所能辨認的最小行視標(辨認正確的視標數應超過該行視標總數的一半)，記下該行視標的視力記錄值，即為該眼的視力。
關于低視力測定，視力不到4.0(0.1)時，可采用下列方法測定：
a)被檢者直接走到遠視力表前1m處，測得的5分記錄均需減去校正值0.7(即表5中1m檢查距離相應的校正值e)，此時遠視力表可測3.3—4.6(0.02—0.4)的視力;
b)被檢者向遠視力表走近至表5左側所列某一檢查距離時，測得的5分記錄值加相應校正值e后即為其實際視力;
關于視力統計，采用5分記錄的視力可直接進行視力水平比較及視力平均、標準差、標準誤、顯著性檢驗等統計學處理。所有小數記錄、分數紀錄及視角、視標大小、設計距離等數值均不能直接采用6.1的方法進行比較、統計，小數記錄可用表8換算后統計。
