中小學生的“課間十分鐘”應該如何合理安排利用，目前引起社會關注，在近日深晚記者對多所深圳中小學的調查中發現，對于這個時間段的規定各有不同，也或多或少存在著學生活動空間不足的問題。
今年4月6日，教育部官網發布的關于《未成年人學校保護規定(征求意見稿)》公開征求意見的公告中，也提到“課間十分鐘”的管理要求。在關于保護學生休息權利的規定中提到：“學校不得要求學生在規定的上課時間前提前到校參加統一的課程教學活動，不得限制學生課間出教室活動。”
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“不串樓”“不在走廊奔跑”是普遍規定
對于“課間十分鐘”，深晚記者采訪中發現，深圳的多所學校都有明確規定，允許學生在此期間上下樓自由活動，但也有學校為確保學生安全倡導學生只能在班級和所在樓層進行適當活動。
深圳市行知實驗小學的學生表示，課間十分鐘可以自由上下樓活動。而其他受訪小學則對學生課間活動范圍則多有倡導性指引。比如，要求課間盡量“不串樓”和“不在走廊奔跑”。
南山區一所小學多名學生表示，老師要求課間十分鐘休息時，鼓勵學生在教室和教室所在的樓層活動，盡量不要在走廊上奔跑，也不要上樓或下樓玩耍。“老師現在管得很細的”，現場的一名學生家長說道。該家長向深晚記者說，“學?，F在在新建校舍，正在施工，所以沒有操場可供玩耍，是為了保障學生的安全。”
深晚記者從東星小學及潛龍學校的學生反饋中了解到，兩所學校均規定同學們在班級所在樓層活動。景龍小學則規定，課間休息時，除了六年級學生可以自由地在各個區域活動，其他低年級的學生“只能在教室和對應樓層玩耍”，但六個年級被要求“不能在走廊奔跑”。
談及老師為何不提倡學生多空間自由活動時，大多數受訪學生都說“老師是為了我們的安全著想”。一名老師表示，學校原則上不提倡孩子串樓層，如果樓層人流量過多可能會存在擁擠狀況，或會導致學生受傷。他指出，即使學生在二樓，或是一樓，原則上不建議他們去操場活動。“上課鈴響時，孩子們從較遠處回到教室，大多是奔跑狀態，這樣一是容易導致摔跤，二是影響學生上課的狀態。”該老師解釋。
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一些學校課間活動自由
華南師范大學附屬龍崗樂城小學少先隊大隊輔導員江碧怡說，對于課間十分鐘，學校沒有限制學生到操場活動，但如果學生從三樓四樓下到操場，十分鐘的時間不夠用，學生安全保障也得不到百分之百保證，目前學生很少主動到操場活動。她說，學校班級走廊還是比較寬闊的，學生們都在這里游戲活動，也有很多學生會選擇課間閱讀。
同時，據深晚記者調查，由于中學生相對小學生在思維和行動上更加成熟，“課間圈養”情況在中學很少見。深圳市潛龍學校初中部學生表示，課間可以自由上下樓活動。他們說，學校沒有明確規定課間活動范圍，但由于部分班級所在樓層較高，學生跑到操場并不方便，因此大部分學生的課間活動多選在本樓層進行。
在對深圳市前海中學和深圳市荔香學校的采訪中，大部分初中學生表示，課間休息時可以在各個區域隨意活動。在另一所學校，一名七年級學生談到，班主任希望大家課間休息時不要跑到別的樓層玩耍。這位班主任向深晚記者表示，學校允許學生課間自由活動，并沒有限制學生在課間休息時的活動范圍。但由于低年級與高年級的上下課時間存在差異，因此會盡量要求學生不要跑到其他樓層，以免影響其他年級的教學。
此外，他還表示，操場離得比較遠，課間休息只有十分鐘，如果高樓層的學生跑下來，一方面是可能聽不到鈴聲，另一方面可能也會耽誤上課時間。“學校是沒有‘強制’的，這些都只是倡導性要求。”
深晚記者在采訪中發現，深圳有個別中學對學生課間活動范圍作出明確的指引。一位初中生表示，學校明確不支持學生在課間上下樓活動，也不倡導、鼓勵學生在非體育課時間到操場活動。
深晚記者就此致電該校初中部有關負責人，對于記者關于孩子運動量不足的質疑，該老師表示，學校一周有三節體育課，能保證運動量。他指出，課間時間較短，同時學生也需要為下節課做準備，這些倡導性措施都是為了孩子的安全和有序上課著想。
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一些學校設置課間安全管理制度
在深晚記者采訪中，個別中小學為保障學生安全而設置了監督機制。擔當課間活動監督者的，可能是值日學生，也可能是當值的巡查教師;如果出現學生違反課間秩序的現象，學生個人將可能面臨“值日”等教育，學生所在班級可能也會受其影響，被“扣分”，被要求“全班學生不準離開座位”等。
一位孫姓學生向深晚記者表示，如果課間十分鐘在走廊奔跑，“被值日生抓到要扣分的”。不少學生同樣也談到在走廊活動時存在“值日生”與“扣分”的情況。
據了解，出于管理需要，有些學校設立了扣分制度，該制度一般直接與班級的文明評比等榮譽掛鉤。為了避免學生在走廊上奔跑撞上其他學生，或是出現其他意外，也有一些學校將“走廊奔跑”納入扣分范圍，并由當天的學生值日生進行監督。學生考慮到集體榮譽便會自覺遵守規則，扣分制度便是以此來約束學生“謹言慎行”。
深晚記者調查中發現，深圳一些學校設置了巡查老師來監督學生們的課間活動，制止劇烈的學生跑動、玩鬧行為。對于較為調皮、活躍或是未遵守“文明課間”秩序的同學，各班級設置了不同的教育措施。該校學生表示，課間休息時，如果有學生進行較激烈的活動，負責管理課間秩序的老師會罰他“值日”，以勞動的方式為班級做貢獻。而情節嚴重的，如追逐打鬧等，學生甚至會被要求寫檢查。
對此，深圳某學校負責人向記者回應稱，“老師的出發點是為了學生好，是為了保護學生的安全。”此外，學校禁止學生在樓層間追逐打鬧，否則班主任和值日老師會對不適當的行為進行制止、扣分。他指出，扣分不會影響孩子個人，但會影響班級在“文明班級”中的評比。
同時，還有另一所小學同學告訴深晚記者，課間有值日老師巡視，如果有特別調皮的學生追逐打鬧，他所在班級的班主任也會推出相應的規定，讓同學之間慢慢形成互相監督和自查的氛圍。
該校有關負責人表示，學校確實在每個樓層都設置值日老師，管理違紀、奔跑、打鬧等現象是為了學生的安全考慮。但是，對于危險行為，學生需要及時跟班主任反饋，以保證課間有序的“文明休息”。
記者手記
“課間十分鐘”對于中小學生十分重要，孩子們在緊張的課堂學習后，需要得到放松和鍛煉，這樣的積極意義不必贅言。多數學校的規定也各不相同，但對于小學而言，的確存在限制活動的規定，其主要的目的是保證學生安全，防止意外情況發生，但如何做到既保證學生的自身安全，又讓學生能積極鍛煉身體?這需要進行制度安排，需要的是科學的權衡、藝術的平衡和面向現實的平衡。
當前，體育教育受到越來越多的重視和關注，在面臨中考等升學考試中占有不小的比重，讓孩子們從小進行“陽光體育”鍛煉，要形成一種習慣，就是需要充分利用和用好“課間十分鐘”，在保障學生安全的前提下，還是要多讓學生課間出教室活動，活動在陽光下。 (記者 高申現 實習生 張曉璇 林睿)
