隨著各大招生院校陸續(xù)“放榜”，2021年研究生招生錄取工作接近尾聲。300多萬(wàn)人報(bào)名，再創(chuàng)考研人數(shù)新高。回顧考研的艱辛過(guò)程，有人歡喜“上岸”，也有人立誓來(lái)年再戰(zhàn)。這些天，圍繞考研學(xué)生的笑與淚，也成為媒體報(bào)道和輿論關(guān)注的熱點(diǎn)。
有一類(lèi)考研新聞漸成套路：“同寢室4男生考研全成功”“學(xué)霸班30人考研29人上線(xiàn)”“13個(gè)考研宿舍組團(tuán)上岸”……點(diǎn)開(kāi)這些報(bào)道鏈接，大多都是在介紹當(dāng)事人考上了哪所學(xué)校的什么專(zhuān)業(yè)，考研復(fù)習(xí)過(guò)程中有哪些“成功秘訣”。
介紹考研成功者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后來(lái)人起到激勵(lì)作用，本身并無(wú)不可。不過(guò)，如果新聞報(bào)道的重點(diǎn)，不是真正傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而只是強(qiáng)調(diào)考研成功的結(jié)果，以“整個(gè)宿舍”“全班”等標(biāo)題吸引眼球，就跑偏了方向。在這種“考研凡爾賽”的優(yōu)越感之下，有關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法的介紹往往顯得空洞，既缺乏對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)特性的分析，也沒(méi)有對(duì)科研興趣的展望，只有自律、團(tuán)結(jié)、友善等放之四海而皆準(zhǔn)的概括。
更重要的是，片面宣揚(yáng)考研成功，難免給人帶來(lái)一種“上岸”就是結(jié)束的錯(cuò)覺(jué)。對(duì)于這些年輕人為什么考研，考研成功以后又有什么打算，對(duì)自己的科研生活有什么計(jì)劃，似乎甚少涉及。這樣的報(bào)道在字里行間，都似乎只想說(shuō)拿到了錄取通知書(shū)，就是走向成功的通行證。
近年來(lái)，為了遏制對(duì)考試焦慮情緒的傳導(dǎo)，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，有關(guān)部門(mén)嚴(yán)禁學(xué)校宣傳“高考狀元”“高考升學(xué)率”。過(guò)去那種只介紹高分考生事跡，而缺乏對(duì)教育深刻思考的內(nèi)容少了。一些地方也嘗試不公布高分段考生排名，避免對(duì)考生個(gè)人的炒作。社會(huì)逐漸意識(shí)到高考并不是最終結(jié)果，而僅僅是人生的過(guò)程，人們對(duì)高考結(jié)果和考試排名有了更理性的認(rèn)識(shí)。
考研同樣如此。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，成功考上心儀的院校，固然可喜可賀，也是人生的一次重要轉(zhuǎn)折機(jī)遇，但對(duì)整體社會(huì)來(lái)說(shuō)，考研不能停留于“內(nèi)卷”。不管怎么樣，每年院校錄取名額擺在那里，總要錄取那么多學(xué)生，研究生招生錄取只是招生單位每年都會(huì)進(jìn)行的常規(guī)工作而已。在研究生學(xué)歷日益普及的背景下，輿論更應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，考研非但不是結(jié)束，而只是新一輪科研人才培養(yǎng)的開(kāi)始。
與此同時(shí)，提升本科生、研究生教育水平也成為有識(shí)之士的密集呼聲。高校對(duì)不合格的研究生實(shí)施淘汰，是最近幾年讓人感覺(jué)“新鮮”的氣象。其實(shí)，清理不符合要求、跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生，本來(lái)就該是優(yōu)化教育質(zhì)量的正常方式。之所以人們感到新鮮，就是因?yàn)橛行W(xué)校或多或少存在“注水”現(xiàn)象，學(xué)生把拿到錄取通知書(shū)等同于獲得畢業(yè)證書(shū)。“嚴(yán)進(jìn)寬出”之下，教育質(zhì)量自然無(wú)法得到保證，為國(guó)家科研隊(duì)伍輸送后備人才的目標(biāo)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)，校園里難免彌漫著浮躁。
“考研凡爾賽”之所以存在，說(shuō)明唯文憑論、唯學(xué)歷論在一些人內(nèi)心依然根深蒂固。其實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的年輕人并不少，近年來(lái)，有些出類(lèi)拔萃的研究生，積極嘗試科研創(chuàng)新，取得讓同齡人仰望的成果，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中展示了中國(guó)青年研究者的實(shí)力，這樣的報(bào)道更有傳播力，也更能讓人獲得激勵(lì)。不再以考試結(jié)果論英雄，而是沉下心鼓勵(lì)創(chuàng)新突破，才是切實(shí)加強(qiáng)研究生教育的應(yīng)有姿態(tài)。
對(duì)于考研者而言，成功“上岸”也只是開(kāi)始。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段，從一個(gè)以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主的本科生，變成鍛煉研究能力、嘗試科研創(chuàng)新的研究生，面臨身份的轉(zhuǎn)變，也需要完成思維的切換。不管今后選擇走哪條路，研究生就要有研究生的規(guī)矩和要求，如果跟不上研究生學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不光文憑不是唾手可得，個(gè)人理想與抱負(fù)也難以充分施展。(王鐘的)
