新聞：據(jù)媒體報(bào)道，近些年來，各類冠以名校招牌的合作辦學(xué)如雨后春筍，遍地皆是。然而，一些“冠名辦校”“掛牌辦校”卻有名無實(shí)、名存實(shí)亡，有的地產(chǎn)商則把辦校作為“售樓招牌”。
點(diǎn)評：與有著優(yōu)質(zhì)教育資源的名校合作辦學(xué)，在一定程度上能夠提升地方的教育水平，是一種發(fā)展教育的“捷徑”。但在合作辦學(xué)過程中，一些冠名掛牌行為出現(xiàn)“變形走偏”，高收費(fèi)、高價(jià)學(xué)位房等現(xiàn)象隨之而來，由此帶來的問題不容小覷。
“冠名名校”亂象為何有著廣闊的市場?主要還是與“成功學(xué)”主導(dǎo)的功利教育觀所助推的社會(huì)浮躁、家長焦慮有關(guān)。家長們難免有“名校情結(jié)”，想把自己的孩子送入名校享受優(yōu)質(zhì)教育資源。一些人正是抓住并利用這點(diǎn)大做文章，讓“冠名名校”這把虛火越燒越旺。結(jié)果不僅加重了家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也破壞了當(dāng)?shù)亟逃鷳B(tài)平衡。
名校合作辦學(xué)這一模式，亟待加強(qiáng)規(guī)范管理。相關(guān)部門要分工協(xié)作，形成合力，加強(qiáng)審核、嚴(yán)格程序、強(qiáng)化監(jiān)督，對有名無實(shí)的“冠名辦學(xué)”行為，要及時(shí)問責(zé)，并向社會(huì)通報(bào)澄清。如前年開始重慶要求公辦中小學(xué)不得新參與舉辦民辦學(xué)校;去年年底長沙暫停公辦學(xué)校托管民辦義務(wù)教育學(xué)校的審批等，這些舉措都有利于規(guī)范名校合作辦學(xué)，值得借鑒。
此外，對于地方政府而言，扎扎實(shí)實(shí)練好教育基本功更重要。只有抓住加大本地教育投入這一根本，充分激發(fā)當(dāng)?shù)剞k學(xué)活力，努力提升自身辦學(xué)力量，才能讓優(yōu)質(zhì)教育資源有效落地生根，讓家長有更優(yōu)的教育選擇。
總之，教育不是一門生意，不能唯利是圖，不管采取什么方式辦學(xué)，都應(yīng)該以學(xué)生為本，守好育人底線。
新聞：據(jù)媒體報(bào)道，來自多所高職院校的數(shù)據(jù)顯示，截至目前，2021屆畢業(yè)生就業(yè)率接近85%，高于往年同期。后疫情時(shí)代，眾多高職院校正在教學(xué)安排和就業(yè)管理上探索獨(dú)特的育人之道，使學(xué)生求職更有底氣與自信。
點(diǎn)評：后疫情時(shí)代，高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)招聘相對疫情發(fā)生之前都發(fā)生了不少變化，倒逼著高職就業(yè)工作思變求新。
學(xué)生是就業(yè)主體，高職院校就業(yè)戰(zhàn)線的工作人員既是前哨站，也是后勤員。疫情倒逼高職院校的就業(yè)服務(wù)工作轉(zhuǎn)向多元，多年來熟悉的思路需要及時(shí)應(yīng)變、調(diào)整，只有線上線下齊頭并進(jìn)，讓就業(yè)服務(wù)實(shí)現(xiàn)從線下普適型服務(wù)到線上精細(xì)化服務(wù)的轉(zhuǎn)型升級，才能更好地滿足學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)需求。
種種妙招、奇招、險(xiǎn)招助力不少學(xué)生順利就業(yè)，充分展示了高職院校面對疫情應(yīng)對及時(shí)，切實(shí)關(guān)懷學(xué)生傳遞溫暖。不過，要想讓廣大畢業(yè)生持續(xù)獲得市場青睞，還需從教育源頭注入就業(yè)基因。
經(jīng)過疫情洗禮，高職院校迫切需要因時(shí)而變、因勢而新成為共識(shí)，校企合作、就業(yè)招聘等老話題也有了新內(nèi)涵、新變化。
職業(yè)院校須秉持依賴地方、服務(wù)區(qū)域的辦學(xué)理念，堅(jiān)持服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，這才能得到地方政府和企業(yè)的支持，有效破解校企合作、師資建設(shè)、招生就業(yè)等現(xiàn)實(shí)難題。與此同時(shí)，還要從標(biāo)本兼治的角度出發(fā)，整體推進(jìn)線上與線下有機(jī)結(jié)合的教育教學(xué)改革，引導(dǎo)每位學(xué)生練好內(nèi)功，從容應(yīng)對外部環(huán)境變化。期待政府、社會(huì)、企業(yè)等多方力量共聚資源，給高職學(xué)生就業(yè)帶去更多紅利。
沙洲
