元旦剛過，福建湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院化學工程系2020屆訂單制培養(yǎng)的133名學生已全部被福建知名企業(yè)“搶”完。在這所職校里，比畢業(yè)先來的是就業(yè)。
該學院的一份調(diào)研報告顯示，超過90%的畢業(yè)生回流本市，在莆田本地的龍頭企業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。在教學階段對接地方重點產(chǎn)業(yè)集群，讓學生的知識結(jié)構(gòu)與本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向高度契合，是推動這些職教生“回流”和快速實現(xiàn)就業(yè)的原因之一。
該院院長許冬紅告訴記者：“職業(yè)教育的發(fā)展方向不能僅限于校企合作，產(chǎn)校融合才能培育出更多的藍領(lǐng)精英。”
走得更近才能走得更遠
在不久前剛剛閉幕的首屆全國職業(yè)技能大賽上，該學院機械工程系數(shù)控技術(shù)專業(yè)學生葉祖彪在數(shù)控銑項目比賽中獲得第4名，這個21歲的學生名字前，多了一個稱號——“全國技術(shù)能手”。
一個大二學生，靠什么成為“全國技術(shù)能手”?葉祖彪給出了答案，他說：“學校搭建的產(chǎn)業(yè)實訓基地，讓我們有機會融入產(chǎn)業(yè)當中去，縮短了課本知識與操作實踐之間的距離。”
廣告設(shè)計專業(yè)教研室主任常成勛告訴記者，依靠當?shù)禺a(chǎn)業(yè)及行業(yè)協(xié)會的力量，校園內(nèi)分布著大大小小的實訓基地，這些基地100%還原了真實的生產(chǎn)環(huán)境和工藝流程，幫助學生不出校門就可以獲得項目化、模塊化的崗位體驗。在常成勛所負責的產(chǎn)業(yè)實訓基地里，學生通過四個月的實訓，就可以達到設(shè)計產(chǎn)業(yè)的入職標準。
要讓學生成為工人，先要讓老師成為工匠。在湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院里，100%還原的不僅是設(shè)施設(shè)備，還有“工人教師”。近年來，該校為專職教師開設(shè)了全新的實踐培訓項目。通過與產(chǎn)業(yè)的深度對接，學校教師每年至少有一個月時間可以走出校園、走進行業(yè)參與實訓。實訓期間，教師可以與行業(yè)專家共同制定產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案，讓職業(yè)教育的內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)走得更近，才能讓職業(yè)教育的學生有機會走得更遠。
校中有廠，廠中有校
1月12日中午，在湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院郵局里取快遞的師生絡(luò)繹不絕。快遞管理規(guī)章制度上墻懸掛，所有快遞按照單號排列在貨架上。取快遞的師生掃碼小程序，綁定手機號，便可準確獲取自己包裹擺放的具體貨架和編號，從而找到屬于自己的快遞。
“我們的課余時間基本就泡在這個郵局里。”該學院工商管理系物流管理專業(yè)大一學生林海濱告訴記者，這是由他們與湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院、莆田市郵政管理局、市快遞行業(yè)協(xié)會聯(lián)合打造的“校中廠”項目，而他們則是這個“校中廠”的管理員。
湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院建設(shè)的“校中廠”，集教育作用和生產(chǎn)功能于一體，完全按照產(chǎn)業(yè)實踐標準建設(shè)，由學院提供場所，由企業(yè)投入設(shè)備并派出優(yōu)秀技術(shù)工程師擔任導師負責實踐教學及技術(shù)支持，由在校學生負責運營管理。“校中廠”的出現(xiàn)，讓不少職教生在校就地就近實現(xiàn)就業(yè)，撈到了“第一桶金”。
讓學生不出校門就能拿到工資的不僅是“校中廠”，還有“廠中校”。
不久前開班的第三期“鞍鋼創(chuàng)新人才班”上，吳靖和20名學院在校學生成了鞍鋼的“準員工”，開啟了為期一年的工學交替、頂崗實習工作。吳靖告訴記者，在這個“廠中校”里學習，可以享受實習津貼、基本崗薪、生活補貼等，每月合計3500元。
2018年，鞍鋼冷軋鋼板(莆田)有限公司與湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，通過校企合作互設(shè)產(chǎn)業(yè)培訓基地，先后有89名應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走進工廠，“無縫銜接”成了產(chǎn)業(yè)工人，其中還有不少畢業(yè)生成了企業(yè)骨干和中層干部。
除了“鞍鋼創(chuàng)新人才班”，湄洲灣職業(yè)技術(shù)學院與多家企業(yè)合辦“廠中校”，進行著協(xié)同育人的探索與實踐。“職業(yè)教育的核心是‘打通學生技術(shù)技能提升的通道，滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深層次需求’。”學院黨委書記林建華表示，“校中有廠，廠中有校，是我們推動‘產(chǎn)校融合’的鑰匙。對職業(yè)教育而言，就業(yè)就應(yīng)當比畢業(yè)來得更早一點!”(記者 李潤釗 陳各輝)
關(guān)鍵詞： 就業(yè)
