近期，多地啟動(dòng)2021年高考報(bào)名工作。據(jù)報(bào)道，不少地區(qū)著重強(qiáng)調(diào)了審查報(bào)名資格的重要性，嚴(yán)格審查考生報(bào)名資格。比如，山東要求，注重加強(qiáng)特殊考生的資格審核工作，對(duì)提交申報(bào)資料的真實(shí)性進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)防弄虛作假。對(duì)于憑虛假材料報(bào)名、騙取照顧資格的考生，一經(jīng)查實(shí)，將依法依規(guī)取消其當(dāng)年參加考試或錄取的資格。
審查高考考生報(bào)名資格，本是制度硬性規(guī)定，有關(guān)部門(mén)年年重申。而這次各地主動(dòng)“加碼”，嚴(yán)把資格審查關(guān)，還是讓人感受到特別的氣息。以藝人仝卓偽造應(yīng)屆生身份參加高考為例，在報(bào)名資格上弄虛作假并未絕跡。公眾越來(lái)越不能容忍蠶食高考公平的行為，嚴(yán)把資格審查關(guān)順應(yīng)了民意。
嚴(yán)把高考報(bào)名資格審查關(guān)，關(guān)鍵是不能走過(guò)場(chǎng)。當(dāng)年，山西省發(fā)布的高考報(bào)名通知明確要求嚴(yán)禁往屆生以應(yīng)屆生畢業(yè)生身份報(bào)名。而仝卓偏偏沖破了這一規(guī)定，將自己的“往屆生”身份改成了“應(yīng)屆生”。這說(shuō)明了什么?審查形同虛設(shè)，造假一路綠燈。仝卓背后為所欲為的權(quán)力之手已被懲處，而有關(guān)人員審查不力也為人詬病。
從報(bào)道看，多地在制度設(shè)計(jì)上確實(shí)加大了對(duì)高考報(bào)名資格的審查力度。而要使上述努力見(jiàn)效，既需要審查人員煉就火眼金睛，不放過(guò)任何一個(gè)疑點(diǎn)，也需要強(qiáng)化審核機(jī)制。比如，在條件允許的前提下實(shí)行二審制，如果第一批人看走眼了，第二批人幫他們糾錯(cuò)。同時(shí)，對(duì)審查人員本身也需要“審查”：他們操守如何?能不能經(jīng)得起信任?
有的地方提出：“誰(shuí)主管，誰(shuí)審查;誰(shuí)簽字，誰(shuí)負(fù)責(zé)。”這一工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，勢(shì)必讓審查人員多了一分壓力，督促他們更好地履行責(zé)任。如果審查人員多一些使命感，就能變壓力為動(dòng)力，更加兢兢業(yè)業(yè)。
此外，有的省份要求各報(bào)名點(diǎn)、縣(市、區(qū))招生考試機(jī)構(gòu)和市招生考試機(jī)構(gòu)在報(bào)名結(jié)束后，應(yīng)根據(jù)省考試院有關(guān)工作程序和要求對(duì)所有報(bào)考的考生資格進(jìn)行自查、復(fù)核、審定并公示。一般來(lái)說(shuō)，這種要求也是審查機(jī)制的“標(biāo)配”。如果真正做到嚴(yán)格自查、復(fù)核，也許能夠發(fā)現(xiàn)一些漏網(wǎng)之魚(yú)。
關(guān)注高考報(bào)名資格審查，除了關(guān)心能不能查出問(wèn)題，還要關(guān)心查出了問(wèn)題怎么辦?一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于憑虛假材料報(bào)名、騙取照顧資格的考生，一經(jīng)查實(shí)，將依法依規(guī)取消其當(dāng)年參加考試或錄取的資格。但這顯然還不夠。仝卓當(dāng)年造假，是一眾官員替他操弄，后來(lái)事發(fā)后都付出了應(yīng)有的法律代價(jià)。一些惡劣的造假行為，盡管在報(bào)名資格審查階段就被發(fā)現(xiàn)了，但不能僅僅取消涉事學(xué)生的高考資格，還要順藤摸瓜，查一查都是誰(shuí)在幫他(她)操弄?
前不久，中國(guó)人大網(wǎng)公布了《中華人民共和國(guó)刑法修正案(十一)(草案二次審議稿)》。草案的一大亮點(diǎn)是，冒名頂替上大學(xué)行為擬被認(rèn)定為犯罪。這透露的信號(hào)再明確不過(guò)：國(guó)家捍衛(wèi)高考公平，將有越來(lái)越嚴(yán)格的法律手段。
冒名頂替上大學(xué)，嚴(yán)重?fù)p害他人利益，破壞教育公平和社會(huì)公平正義底線。嚴(yán)把高考報(bào)名資格審查關(guān)，早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題早解決問(wèn)題，那些企圖靠不正當(dāng)手段獲得利益的考生就不能得逞。維護(hù)教育公平、呵護(hù)高考尊嚴(yán)，就是守住公平正義的一大底線。讓公眾對(duì)高考乃至對(duì)未來(lái)更有信心，這在當(dāng)下尤其具有意義。(王石川)
