教師是國家教育的主要實施者，也是最受社會廣泛關注的職業。但教師的工資待遇一直以來都是一個備受爭議的話題。幾乎每年都在說給教師提高工資待遇，相關部門一向以來也不斷在革新，可是終究的作用并不是那么令人滿意。

近日，全國人大科教文衛委員會促請相關部門加快修改《教師法》的工作進程，爭取早日將《教師法》修訂案提請全國人大常委會會議審議。

《教師法》修訂的進程事關全國廣大教師的切身利益，也關乎教育的未來。

《教師法》修訂案將會集合眾多教師和專家的意見，從教師的切身利益考慮，綜合考量各個方面的詳細因素，教師法修訂完畢后，將會提交國務院審理。如果修改的法案可以在今年施行，那么教師希望的三大問題有望解決。

一是教師薪酬問題

工資待遇是每名教師最關心的問題。今年國務院要督導各地區教師工資水平，明確提出不得低于當地公務員工資的平均水平。但這說法含糊，而且也沒真正得以落實。

現今，公務員享有的車補、通訊補貼、津貼、年終績效等福利待遇能否跟上?而教師什么補助都沒有。同時還要考慮到不低于公務員工資不僅僅應該是基本工資和各項補助，希望年終獎等待遇也能跟上。

假如今年《教師法》修正案可以施行，那么教師的薪酬也會進一步上漲。薪酬不僅是教師每日辛苦工作應得的報酬，更是對教師這個身份的認可。教師拿到的薪酬和其付出的辛苦成正比的話，那么教師的工作積極性將會上升一大步。

二是職稱評聘問題

教師現在工作的動力主要是評職稱。因為教師的收入是與職稱掛鉤的，職稱就等于漲工資。假如可以評上高級職稱，收入會更多。所以不少教師都想能評上高級職稱。可是每年可以評上職稱的教師數量非常有限，許多執教多年的老教師哪怕再有才能，由于一些現實性的因素，一直評不上職稱。目前評職稱的相關規范也存在著必定的問題，此次變革有望處理這一個問題。

三是教師退休問題

《公務員》規定法工齡滿30年就可以申請提前退休。而教師必須達到退休年齡才能退休。教師每天的工作量是非常大的，大部分老師每天早上6點到學校，晚上10點后才能下班，健康狀況嫉妒堪憂。而提前退休能適當減輕教師壓力，同時為學校注入新鮮血液，學校才能保持青春活力。

教師希望在退休問題上的制度也能和公務員一樣，享受提前退休的待遇。而今年的修正案有望解決這一問題。

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