“在教室上課可以通過學生的眼神、語調判斷他們在不在狀態，‘空中’上課缺少及時反饋，我每天都在想辦法，如何成為一個稱職的‘主播’。”一堂校園云課堂的課程結束后，成都市郫都一中高三班主任謝永波沒有馬上離開電腦，而是反復回看自己與其他老師的授課視頻，找尋吸引學生的“鑰匙”。
資料圖：教師錄制網絡課程。中新社記者 瞿宏倫 攝
湖北黃岡開通網絡點播教學、廣東啟動AI在線教學、河北衡水骨干教師輪流直播授課……2020年是中國恢復高考的第43個年頭，雖然逾八成的錄取率讓“上大學”不再是“千軍萬馬過獨木橋”，但高考仍是中國學生學習生涯中最重要的考試。受新冠肺炎影響，中國多地學校紛紛為不到四個月就將步入高考考場的高三學生搭建“空中課堂”。
“我自己就是2003年參加的高考，非典疫情期間雖然沒有停課，但天天都會面臨很多檢查，許多場景至今歷歷在目。”謝永波說，作為過來人，他知道“越是非常時期，越考驗大家的定力”，所以他們班開學第一課沒有任何學科教學內容，而是講解防疫和心理減壓的知識。
面對攝像頭，家住成都的英語老師劉玨杰正一字一句地給學生講短文改錯。他的學生遍布全國各地。與平時相比，劉玨杰的語速慢了許多，講完一句話總要停頓兩秒后，才會講下一句。“網絡會有延遲，有時我講完一句話，還能聽到學生麥克風里傳來我說話的聲音，所以我會停頓。”
劉玨杰說，用視頻錄播的方式一節課他能講完4篇閱讀理解，直播只能講完3篇，但他還是選擇了直播。因為“空中課堂”能讓教師隨時了解學生對知識點理解是否準確，根據學生反應調整課程進度，還能規范學生在家的作息時間。
“空中課堂”讓宅在家里的高三學生們不再無所適從，也為不少教育工作者打開了職業生涯的另一扇大門。近來，成都郫都區教研培訓中心副主任蒯仕洪多了一份新“工作”——在校園云課堂進行在線巡課。蒯仕洪介紹，疫情發生后工作人員將“區教師網絡教研平臺”臨時改造為“空中課堂”，于原定的高三學生開學時間正式上線。為確保教學質量，郫都區五所中學的管理團隊、區學科教研員每天都會進行常態化巡課，指導教師教學，聽取師生建議對平臺升級。
不是每一所學校都有平臺、資源能在短時間成立專用網絡學習平臺，最常見的聊天軟件成為不少學校為高三學生搭建“空中課堂”的首選。“我們學校用QQ語音通話功能上課，上課時學生不開攝像頭，只有老師的攝像頭開著，這樣網速會快一些。”成都列五中學高三學生李同學說。
中國教育部7日召開全國教育系統應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作視頻會議指出，將統籌整合國家、地方和學校相關教學資源，開通國家網絡云課堂，供開學后各地學校組織中小學生開展網上學習。
在21世紀教育研究院副院長熊丙奇看來，“空中課堂”是高三學生備戰高考的權宜之策，學習效果主要取決于學生自身努力程度，各學校網絡授課時要注意不能“搶跑”，以免造成更大的教育焦慮。
“對于沒條件進行網絡教學的偏遠山區學校，教育部門可以考慮通過調用電視臺資源等方式促進教育均衡。”在中國教育學會學術委員紀大海看來，今年對高三學子而言注定是不一樣的一年，在家學習時學生要正確認識疫情，利用這段特殊的時間補齊學科短板，相信風雨后終能見彩虹。
