大幕開啟，80余名合唱團(tuán)的孩子肅立在臺(tái)上，隨著鋼琴伴奏聲響起，孩子們天籟般的歌聲將觀眾帶入那不畏艱險(xiǎn)的紅色年代。隨后，幾名小演員走上舞臺(tái)，惟妙惟肖的戲劇表演加上令人會(huì)心一笑的劇情，使兒童劇《小紅軍》在展演開幕式中贏得滿堂彩……
11月21日至12月4日，由北京市教育委員會(huì)、中國(guó)兒童藝術(shù)劇院、中國(guó)出版集團(tuán)有限公司、中國(guó)教育電視臺(tái)聯(lián)合主辦的慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年校園戲劇系列活動(dòng)暨2019青少年戲劇教育成果展演在中國(guó)兒童藝術(shù)劇院兒童劇場(chǎng)上演。近半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，29所幼兒園、中小學(xué)校及少年宮的近千名師生參與展演，帶來(lái)了30臺(tái)劇目、28場(chǎng)演出。這也是北京“高參小”項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)的階段性成果匯報(bào)，展示出多年來(lái)社會(huì)力量參與中小學(xué)校體育美育發(fā)展的不懈努力。
讓紅色成為孩子成長(zhǎng)的重要底色
戲劇能使孩子們產(chǎn)生怎樣的變化?這不僅是教育工作者一直思考的問(wèn)題，也是藝術(shù)界探討的話題之一。當(dāng)“北京市高等學(xué)校、社會(huì)力量參與小學(xué)體育美育發(fā)展”項(xiàng)目(簡(jiǎn)稱“高參小”)正式開展時(shí)，中國(guó)兒童藝術(shù)劇院院長(zhǎng)尹曉東敏銳地洞察到劇院與項(xiàng)目的契合點(diǎn)，他深信，藝術(shù)院團(tuán)與學(xué)校攜手，將為戲劇教育的深入開展帶來(lái)新動(dòng)能。
經(jīng)過(guò)多年的深耕厚植，尹曉東意識(shí)到，精心的培育與灌溉固然重要，而提供一個(gè)平臺(tái)，讓戲劇教育成果得以展示，也是促進(jìn)戲劇教育深入發(fā)展的重要手段。于是，2017年，由北京市教委和中國(guó)兒童藝術(shù)劇院共同創(chuàng)辦的青少年戲劇教育成果展演正式亮相。兩年來(lái)，它吸引了全市幾十所學(xué)校積極響應(yīng)，逐步成為踐行“深入生活、扎根校園”推廣校園戲劇教育的藝術(shù)文化品牌活動(dòng)。
今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，展演也圍繞紅色主題展開。北京市教育委員會(huì)委員王定東介紹，今年初，北京市教委先后將適合學(xué)生閱讀的《鐵道游擊隊(duì)》《林海雪原》《長(zhǎng)征》《小兵張嘎》等紅色讀物免費(fèi)贈(zèng)予北京13所常年開展戲劇教育活動(dòng)的學(xué)校，鼓勵(lì)孩子們閱讀紅色經(jīng)典書籍、排演原創(chuàng)愛(ài)國(guó)主義經(jīng)典劇目，讓紅色成為青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要底色。尹曉東說(shuō)，在這個(gè)特殊的年份里，他們有義務(wù)、有責(zé)任讓青少年了解并牢記新中國(guó)是如何建立的，如今的幸福生活又是由誰(shuí)創(chuàng)造的。而生動(dòng)的戲劇教育是一個(gè)很好的途徑，可以將愛(ài)國(guó)主義情懷浸潤(rùn)到每一位少年兒童的心中。
讓孩子感受最富魅力的戲劇舞臺(tái)
劇場(chǎng)即教室，舞臺(tái)即人生。戲劇“來(lái)源于生活，高于生活”，孩子們?cè)诎缪萁巧倪^(guò)程中，通過(guò)全方位的表演方式，體味不同的人生。
江蘇南京瑯邪路小學(xué)的孩子們是參與此次展演的唯一京外演出團(tuán)隊(duì)，該校戲劇教師張文宜說(shuō)，孩子參與戲劇表演，能夠鍛煉全方位的藝術(shù)才能。在排演《小英雄雨來(lái)》時(shí)，該校孩子們需要反復(fù)學(xué)習(xí)與練習(xí)唱、演、跳、說(shuō)等基本技能，原本對(duì)演講一無(wú)所知的小演員，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，現(xiàn)在可以在公眾面前像模像樣地表演。雖然接觸戲劇教育時(shí)間不長(zhǎng)，北京市育才學(xué)校戲劇社團(tuán)負(fù)責(zé)人陳宏杰深刻體會(huì)到戲劇對(duì)孩子們意味著什么。他說(shuō)，表演是跟另一個(gè)靈魂跨時(shí)空的溝通，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的心智飛速成長(zhǎng)，他們會(huì)思考角色的社會(huì)環(huán)境、人生信念、生存狀態(tài)，用自己的肢體語(yǔ)言塑造人物形象、表達(dá)人物內(nèi)心，并將這一切傳遞給觀眾，這就是戲劇舞臺(tái)最富魅力的地方，也是戲劇帶給孩子們最獨(dú)特的體會(huì)。
美的種子深埋孩子們的心中
戲劇給予孩子們的，遠(yuǎn)不止“演”這么簡(jiǎn)單。除了角色扮演，戲劇游戲、劇本創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、情景體驗(yàn)等戲劇的各個(gè)環(huán)節(jié)，都能提升他們各方面的能力。北京市分司廳小學(xué)金帆話劇團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)卲明至今仍清楚地記得一位學(xué)生被戲劇潛移默化地改變了：以前頑皮好動(dòng)的他，參加戲劇演出2個(gè)月后，就像換了個(gè)人。“他有了規(guī)則意識(shí)，更加自信、勇敢了。”邵明感慨地說(shuō)。
戲劇教育并不是要讓孩子們都走上專業(yè)的戲劇表演道路，而是在這個(gè)過(guò)程中塑造伴隨他們一生的美好品質(zhì)。如多位從事戲劇教育的教師所說(shuō)，美的種子一定會(huì)埋在他們心里。
北京市東城區(qū)166中學(xué)教師武誠(chéng)講述了這樣一個(gè)故事：此次參演劇目《茶館》中的一位小演員原先和數(shù)學(xué)老師關(guān)系不好，參演戲劇后，有一天，在自己的作業(yè)本里放進(jìn)了一封寫給老師的道歉信，令老師十分感動(dòng)。通過(guò)戲劇排演，孩子學(xué)會(huì)站在他人角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了體諒別人。
戲劇是一門綜合藝術(shù)，它帶給孩子們的不僅是同理心，更是創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)戲劇的過(guò)程，能夠激發(fā)他們想象力、表現(xiàn)力，從而達(dá)到塑造人格的目的。由于從小接觸戲劇，孩子們不僅得到美的熏陶，還能收獲助益終生的品質(zhì)與習(xí)慣。這也是社會(huì)各界致力于戲劇教育的根本意義。
