減負需要學校、家庭、社會形成合力，然而卻有家長在不停給孩子增負——
“雞娃”成為家長圈流行病？
11月9日，在北京市北三環(huán)一個被教育機構占據(jù)半壁江山的商場里，背著書包、帶著孩子的家長埋頭走路，身邊的孩子有的蹦蹦跳跳，有的規(guī)規(guī)矩矩。“平時的晚上，周末全天，這里全是來上課的孩子，你看旁邊的肯德基排隊都到門口了。”商場門口的保安對記者講道。
在一家教育機構的小學一年級語文培訓課堂上，前兩排的孩子和后兩排的家長都專注地聽著課，家長時不時用手機對著板書拍照，鮮有進出或說話的雜音。課間，家長們彼此分享育兒經(jīng)：“我們報課不算多的，就數(shù)學、語文、英語、圍棋和游泳。”“我家鄰居給他上小學二年級的兒子每周報了8個補習班。”大家都唏噓不已。一個因為課上古詩沒背下來的孩子正在被他的爸爸訓斥，爸爸緊鎖著眉頭，兒子一臉茫然，顯然心不在焉。
10月末11月初是某知名教育機構老生續(xù)報、新生報名的日子，這幾天家長們圍繞報名的話題也多起來，誰家孩子考上了創(chuàng)新班?哪個老師的課最難搶?這些都是家長熱議的話題。
一位從北四環(huán)外帶著孩子來上課的家長對記者說：“我家門口也有培訓班，但是學習氛圍和這里比差遠了，反正都是花精力和金錢來上課，寧可路上遠一點，也想讓孩子上一個好老師的課。”她這么一說，周圍家長紛紛點頭。記者了解到，幾個孩子都是大老遠跑來上課。
近年來，隨著教育部有關中小學生減負的政策實施落地，北京市教委也出臺了相關政策，例如小學低年級不留家庭作業(yè)、期中期末考核多以“樂考”形式進行。可是，望子成龍的家長們壓力有增無減。據(jù)了解，有不少低年級的家長認為，孩子沒有養(yǎng)成回家寫作業(yè)的習慣，等到四年級以后，學習壓力一下加上來，孩子和家長都適應不了。
焦慮，成為時下家長們的一個熱門話題。一位母親對記者說：“我最近患上了很多母親普遍患上的焦慮癥。我有兩個女兒，今年一個上四年級，一個剛上一年級。為了她們的學習成績，還有課外的興趣，我需要給她們不停地報班學習。我不是在送大女兒補語文數(shù)學英語，就是在送二女兒學鋼琴舞蹈和美術。我感覺我的夢想和渴望全都被兩個孩子吞噬了。我對現(xiàn)在單調(diào)而麻木的生活有些失望，但是不敢輕易改變。”
這位母親說出了許多家長的心聲。為了孩子，不計成本、不辭辛苦的家長們大有人在。近幾年，“雞娃”成為大城市家長們流行的一種教育方式，意為給孩子“打雞血”。這種不斷給孩子安排學習和活動以及課外班、興趣班，不停讓孩子去拼搏的行為被家長們喊作“雞娃”。對此，有專家講道，父母對孩子有期望，有利于孩子取得更好的成績。但是，前提是期望不能超越孩子的能力，不能因為父母的愿望是“希望孩子好”就可以上不封頂。
如今，從教育部到地方教育部門都在強調(diào)減負，采取了一系列措施規(guī)范學校辦學行為、嚴格校外培訓機構管理、強化政府管理監(jiān)督。除此之外，家庭的作用不容忽視。這正如中國青少年研究中心家庭教育研究所所長劉秀英所言，“中小學生學業(yè)負擔過重的治理多年來幾經(jīng)波折，反反復復久治不愈，說明這個問題根深蒂固，也警示我們這是一個需要全社會合力出擊才能攻克的難關，家庭責任位列其中。”
