“我們過去經常講，學校的美育工作就是吹拉彈唱，學學繪畫、音樂、舞蹈，這個只是作為一個學科技能方面的要求。”教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰15日在教育部新聞發布會現場表示，“學校美育不僅僅是吹拉彈唱，它有更重要的綜合性育人的功能。”
日前，教育部印發《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》，對新時代高校美育改革發展提出明確要求，即明確，每位學生須修滿學校規定的公共藝術課程學分方能畢業。
王登峰表示，《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》有三個特點：全方位、全口徑、綜合性。他表示：“在一個人成長過程中，美或者美育并不是可有可無的，它是每個人的成長過程中必須要接受的一種教育。在基礎教育階段如此，到了高等教育階段更是如此。”
“在這個文件里面對于做好高校美育工作所涉及到的幾個關鍵的環節，辦學條件、師資隊伍建設、教育教學都提出了非常明確的要求。普通的院校，普通的大學生在高校接受美育教育有些什么樣的具體要求呢?一個非常明確的標志就是任何一個專業的學生在畢業之前一定要修美育的學分，有了美育的學分才能夠畢業。”
發布會現場，江蘇省南通市通州區實驗中學校長嚴蓉介紹了學校依托非遺傳人曹曉峰名師工作室，成立區級藝術教育校本課程研發團隊，編寫美育校本教材，等美育改革發展中的經驗和做法。王登峰認為：“把一些中華優秀傳統文化的項目引入到校園，由傳承人、由大師跟學校的老師和同學一起來學習、研習和傳承。那么這樣的工作在高校也是完全可以做的，而且我們在高校已經建立了中華優秀傳統文化傳承基地，讓更多的高校學生能夠參與到中華優秀傳統文化的學習、傳承和實踐中去。我們也鼓勵所有的高校在學校的校園文化建設中，能夠組建更多的藝術類的社團。”發布會由教育部新聞發言人續梅主持。
