9日，在中國慕課大會上，教育部黨組成員、副部長鐘登華為第二批國家精品在線開放課程認定結果和國家虛擬仿真實驗教學項目負責人代表頒發證書，鼓勵更多的教師參與到中國慕課建設應用中來。會上，鐘登華發表了題為《適應新時代新要求努力建設世界一流水平的中國慕課》的講話。
講話指出，中國慕課建設自2013年起步，經過6年的快速發展，形成了“大帶小、強帶弱、同心同向、共同發展”的良好局面，12000余門慕課上線，2億人次學習，6500萬人次大學生獲得慕課學分，全社會廣泛受益，開辟了一條滿足全民多樣化需求的信息化學習道路，為學習型政黨、學習型社會、學習型國家建設做出了重要貢獻。
回應時代主題，高等教育要掀起一場課堂革命。鐘登華指出，當前，我們要用好慕課這關鍵一招，突出以學習者為中心，推進教學組織形式、學習方式和管理模式的變革創新，為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質量的教育服務，促進學習者主動學習、釋放潛能、全面發展。
講話強調，要把慕課建設作為落實立德樹人根本任務、提高人才培養質量的重要抓手，作為加快實現高等教育現代化、建設高等教育強國的關鍵一招，總結經驗、凝聚力量、改革創新，大力推進慕課的建、用、學、管，促進中國高等教育的變軌超車。
一要打好“建”這個基礎。要圍繞育人建。建慕課的根本目的是人才培養，要緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，堅持育人和育才相統一。要立足專業建。慕課是提高專業教學水平的重要抓手，要主動服務國家經濟社會發展需求，建設一批“新工科、新醫科、新農科、新文科”課程，引領學科專業結構調整，提升專業建設質量。要依靠教師建。建設高水平慕課，關鍵在教師。要充分調動教師的積極性，突出質量和特色，動員名校名師建慕課，把學術研究最新成果及時融入教學內容，將學科優勢轉化為課程優勢，提高課程創新性和挑戰度。
二要聚焦“用”這個關鍵。要創新方法用。高校要大力推進基于慕課的教學改革，引導廣大教師會用慕課、善用慕課，用慕課創新教學方法，提升教學水平，增強教學效果。要聯合共同用。要積極探索政府、高校和平臺協同機制，打造慕課應用共同體，創新基于共同教學需求的慕課推廣模式，推動校際間、教師間、師生間和生生間的聯合應用。要注重實效用。要積極開展線上與線下、課堂與實踐等混合式教學，既見課又見人。
三要圍繞“學”這個目的。要推進學生學。要推進教學管理制度創新，因校制宜制定慕課引進和應用機制，建立健全學分認定、轉化制度，滿足學生慕課學習需求。要服務全民學。大學不僅要重視建設專業性強的慕課，還要重視建設受社會歡迎的科普類、知識類、服務類課程，為全民終身學習貢獻大學力量。要拓展國際學。要積極引進適應我國需求的國外優質慕課資源，尤其是要重點引進反映學科新進展、技術新進步的慕課，充實到我們的課程體系中，拓展學習者視野。
四要做好“管”這個保障。要管質量。高校要加強質量管理，建立慕課建設、質量審查、課程運行和效果測評等制度。教育部將實施一流課程雙萬計劃，研究制訂政策和標準，推動優質慕課建設。要管服務。要為學習者提供測驗、作業、考試、答疑、討論等全流程教學服務，及時開展在線指導與測評。要管安全。要依法依規加強慕課和平臺管理，建立健全網絡安全、數據安全、運行服務安全的規章制度，按照國家有關規定加強慕課和課程平臺的資質管理，促進慕課可持續發展。
鐘登華指出，準確把握高等教育事業發展的時代要求，我們必須抓住時機，超前識變、積極應變、主動求變。席卷全球的科技革命和產業變革浪潮奔騰而至，作為人才搖籃、科技重鎮、人文高地的中國大學必須超前識變。提高質量、推進公平是21世紀世界高等教育的時代命題，進入“互聯網+教育”新時代的中國大學必須積極應變。網絡改變教育、智能創新教育，網絡和智能迭加催生高等教育“變軌超車”，擔負著中國創新發展引領作用的中國大學必須主動求變。
