“繪本教學如何與語文教學相結合”“怎樣通過畫作表達一種哲學的理念”“什么樣的插圖才符合3—6歲兒童的審美”……日前，以“新時代國際視野下兒童閱讀教育多元形態”為主題的第五屆北京國際兒童閱讀大會在京舉行，吸引了國內外的兒童閱讀研究專家、作家、一線教師代表參加。
本次大會包括國內外著名兒童文學作家主題報告、兒童閱讀專家高峰論壇、兒童閱讀教育實踐專家圓桌論壇、特級教師兒童閱讀教學觀摩課等一系列活動。國際安徒生獎獲得者、繪本大師羅杰·米羅說：“小時候就非常熱愛中國，也讀過有關中國的書籍。書籍是了解世界的一種方式，也為我們了解世界提供了可能性。”在中國作協副主席高洪波看來，閱讀是生命的拓展和延伸，一個人的精神味蕾是靠閱讀來培養的，有閱讀快感才能產生閱讀記憶。
圍繞當前的熱點話題——分級閱讀，亞洲兒童文學學會副會長王泉根教授表示，“什么年齡段的孩子讀什么書”是兒童閱讀的黃金定律，分級閱讀是一項系統工程，需要整合多學科、多行業的智慧與力量。中國兒童文學教育研究中心秘書長王蕾博士認為，閱讀素養是學生綜合素養的重要組成部分，當前學校的閱讀教育面臨三大難題，即教什么、怎么教、怎么評價，通過分級閱讀教育的測評、分階與系統化模式運用等三大策略，可以使其得到解決。
現場還舉行了全國兒童分級閱讀教育聯盟成立啟動儀式，這是由中歐國際閱讀教育聯合會、教育部“分級閱讀與兒童文學教育研究”課題組等十幾家學術單位共同發起的，首批聯盟科研基地包括全國閱讀特色教育局、小學、幼兒園等。
美國詩人謝爾·希爾弗斯坦寫過一首小詩《總得有人去擦亮星星》，韜奮基金會理事長聶震寧坦言，教師應該是擦星星的人，用閱讀去擦亮每一個孩子的心靈，使得他們產生閱讀興趣，養成閱讀習慣，最后形成閱讀能力，獲得終身學習的能力。
