編者按
近年來，隨著計算機和互聯網在家庭中的迅速普及，傳統的親子關系發生了很大的變化，網絡時代的親子關系正處于解構和重塑的轉型階段。不久前，中國青少年研究中心、新航道家庭教育研究院、新家庭教育研究院聯合美國、日本、韓國的研究機構，開展了網絡時代親子關系的比較研究。27日，在中國教育學會主辦的2018家庭教育學術年會(蘇州)上，課題組正式發布了《中美日韓網絡時代親子關系的對比研究報告》。在此，我們結合報告，約請專家共同探討網絡時代的親子關系該如何構建。
樣本介紹
本研究主要采用問卷調查法，調查對象為小學五年級、六年級和初一、初二在校學生，4170名中國中小學生、2017名美國中小學生、2272名日本中小學生和1936名韓國中小學生完成了調查問卷。其中，中國在北京市、江蘇省南京市、四川省成都市、湖南省常德市、遼寧省遼陽市、陜西省寶雞市6個城市進行了問卷調查。
1中國父母最關注孩子學習
唯有中國學生與父母交流的首要話題是學習
隨著認知能力的發展，步入青春期的孩子更多地以言語交流的方式與父母互動。親子交流具有日常性，交流頻率對親子關系有重要意義。數據顯示，平時經常和父母(監護人)交流的中國學生只有57.7%，而日本、美國、韓國依次為81.7%、81.0%和79.0%，都比中國高二十多個百分點。可見，中國學生與父母交流頻率不足。數據同時顯示，唯有中國學生與父母(監護人)交流的首要話題是學習，而其他三個國家是學校的事。
中國學生與父母(監護人)平時主要交流的話題排前五位的是學習方面的(71.8%)、學校的事(69.6%)、自己的興趣愛好(35.4%)、朋友的事(31.7%)和自己的將來(31.6%)。美日韓中小學生與父母(監護人)平時主要交流的話題排前五位的與中國相同，但順序不同，美國排前五位的依次是學校的事(58.4%)、自己的興趣愛好(42.5%)、朋友的事(40.1%)、學習方面的(38.1%)和自己的將來(27.7%)，學習方面的事在中國排第一位，在美國排第四位，中國的父母顯然比美國父母重視學習方面的事。日本依次是學校的事(76.7%)、朋友的事(52.3%)、學習方面的(42.3%)、自己的興趣愛好(34.7%)和社會上的事(27.1%)，韓國依次是學校的事(83.6%)、學習方面的(53.4%)、朋友的事(48.1%)、自己的興趣愛好(44.0%)和社會上的事(26.4%)。相比中國和美國，日本和韓國的父母更多地與子女交流社會上的事。
值得注意的是，中國父母與子女交流話題更集中于學習方面或學校的事，而青春期的孩子開始全面地進行自我探索，內心世界日益豐富敏感，父母過多關注學習、忽略孩子多元化的交流需求，會降低交流質量、造成親子雙方心理距離的拉大。
數據顯示，四個國家中小學生不喜歡與父母(監護人)交流的原因中，居于“榜首”的各不相同：中國是父母(監護人)不理解我(43.5%)，美國是父母(監護人)不讓我提出不同意見(41.5%)，日本是沒想說的(33.2%)，韓國是父母(監護人)老說學習的事(37.4%);被四個國家中小學生共同排進前五位的理由有兩個：父母(監護人)總說自己是對的和父母(監護人)老批評我。還有超過兩成中國學生不喜歡與父母(監護人)聊天的原因是父母(監護人)不相信我，選擇率為22.9%，在四國中最高。可見，中國學生更希望得到父母精神情感上的支持，而美國中小學生更強調自己的話語權;盡管在不同的文化背景下，不同國家的親子交流細節有所不同，但孩子們渴望平等交流的訴求是相同的。
中國學生與父母發生沖突最多
親子沖突是親子關系的一個重要維度，指子女與父母之間的對抗或對立，沖突根源是互不認同。調查顯示，中國學生與父母(監護人)發生沖突最多。最近半年，17.9%的中國學生和父母(監護人)沒有什么沖突，選擇率在四國中最低，日本、韓國和美國依次為28.0%、25.0%和24.4%，分別比中國高10.1、7.1和6.5個百分點。
最近半年，55.8%的中國學生在學習方面與父母(監護人)發生過沖突，是中國學生與父母(監護人)發生沖突的最多的方面。中國中小學生與父母(監護人)發生沖突較為集中的方面還有：生活習慣(43.8%)、家務事(25.6)、上網(25.2%)、對事物的想法或看法(21.1%)。美國中小學生與父母(監護人)發生沖突比較集中的前五方面分別是：家務事(40.1%)、學習(36.1%)、生活習慣(30.6%)、穿著打扮(20.7%)、花錢方面(20.0%);日本中小學生與父母(監護人)發生沖突比較集中的前五方面分別是：學習方面(43.4%)、生活習慣(39.9%)、家務事(30.7%)、花錢方面(怎樣花錢、買什么等)(20.8%)和交朋友方面(交什么樣的朋友、與朋友做什么等)(19.4%);韓國中小學生與父母(監護人)發生沖突比較集中的前五方面分別是：學習方面(44.7%)、生活習慣(42.4%)、上網方面(31.1%)、隱私方面(26.4%)和家務事(23.8%)。
青春期孩子的獨立意識增強，開始爭取個人問題的管理權力，于是學習、生活等日常事務成為親子矛盾的主要來源。學習方面的親子沖突在中國、日本和韓國三個國家中小學生的選擇中均居于首位，在美國中小學生中也位居第二位，可見學習問題是影響中小學生親子關系的主要因素。
2中國學生不抵觸父母線下線上即時關注、隨時溝通
中國學生愿意在社交網絡向父母公開個人狀態的比例最高
社交網絡更便于父母與子女進行溝通。數據顯示，兩成多(20.2%)學生經常用社交網絡與父母溝通，有時用社交網絡與父母溝通的比例為三成多(31.8%)，合計超過半數學生使用網絡與父母聊天。
比較發現，日本和中國學生經常使用網絡的比例更高，分別為22.3%與21.9%。有時使用社交網絡與父母聊天的比例，中國最高(41.9%)，其次是韓國(39.4%)，而日美學生有時使用比例不高，均為一成多。合計計算，中國學生有63.8%用社交網絡與父母聊天，韓國學生有57.8%用社交網絡與父母聊天，在四國中位居第一二位。
數據可見，美國學生從來不使用社交網絡與父母聊天的比例最高，接近半數(49.7%)，其次是日本(46、0%)，均比中國高30多個百分點。
微信朋友圈、QQ空間是父母了解孩子的另外一扇窗口，也是父母與子女溝通的新渠道。隨著網絡的發展與智能手機的普及，很多中小學生也開始使用微信、QQ等社交軟件，并把自己的心情、狀態發布在朋友圈或個人空間中。這為父母與子女的互動增加了機會，同時也使一些中小學生感到個人領地被侵犯。因此，有的人愿意向父母公開自己的個人空間或朋友圈，也有的孩子設置了分組或“拉黑”了父母，不希望父母“隨時在線”并“特別關注”。
本次調查發現，有72.0%的日本學生沒有在社交網絡發布過個人狀態，其次是韓國學生(44.2%)、美國學生(36.4%)，而中國學生沒發布的比例為34.9%，在四國中比例最低。這說明中國中小學生使用社交網絡發布個人狀態比較普遍，比例已經超過六成，其次是韓國學生，使用個人空間也超過了半數，而日本學生則很少發布個人狀態，僅有不足三成中小學生使用社交網絡的個人空間。
調查還顯示，在社交網絡發布過個人狀態的學生中，向父母公開的比例為52.9%，這說明總體來看四國中小學生中有超過半數學生愿意對父母公開個人狀態與空間。四國比較發現，中國學生中有68.3%、美國學生有51.5%、日本學生有38.2%、韓國學生有32.5%把社交網絡發布的狀態對父母公開。可見，中國學生在社交網絡向父母或監護人公開個人狀態的比例最高，接近七成，而韓國學生公開個人狀態的比例最低，僅三成多。
由此可見，中國中小學生對父母或監護人從線下到線上的即時關注、隨時溝通并不是很抵觸。兩代人在朋友圈、個人空間的溝通，同樣具有雙刃劍效應，既能拉近兩代人的距離，也有可能成為兩代人溝通的藩籬，成年人應把握好適用原則，在生活中不要忽略與子女的當面溝通。
中國父母把孩子上網查資料當作玩游戲的比例最高
有些父母或其他監護人等成年人不能客觀看待網絡，潛意識里認為只要孩子上網就是在玩游戲，因此將網絡使用污名化。這說明父母(監護人)對網絡存在思維定式，認為網絡就是玩具不是工具。例如，有時孩子使用網絡只是在查一些學習資料，但是會被父母(監護人)誤會為玩游戲，從而引起親子矛盾。
在這方面中國父母(監護人)尤其敏感。數據顯示，父母(監護人)誤會孩子的比例，中國為57.5%，美國為39.7%，日本為34.4%，韓國為49.6%。可見，中國父母比其他三國高8～23個百分點;而經常產生這類誤會的比例，中國父母也是最高的(17.5%)，比其他三國高5～7個百分點。
3中國父母專注與孩子交流的比例最低
近半數中國父母和孩子邊說話邊玩手機
父母的表情、肢體語言和話語回應是親子交流中重要的構成部分，表現父母與子女的對話是否真誠平等，直接影響親子交流的效果。
數據可見，57.8%的中國學生表示和父母(監護人)講話時，他們經常很專注地聽，在四國中比例最低，韓國、美國和日本依次為81.7%、63.1%和58.3%，分別比中國高23.9、5.3和0.5個百分點;34.9%中國學生父母(監護人)有時很專注地聽，在四國中比例最高，日本、美國和韓國依次為34.7%、27.8%和15.5%，分別比中國低0.2、7.1和19.4個百分點。韓國學生的父母與孩子交流時最專注，其次是美國，再其次是中國和日本。
少數父母(監護人)經常一邊玩手機一邊和孩子交流，中國有8.0%，美國最多，為13.3%。但四國都有三四成父母(監護人)有時一邊玩手機一邊和孩子交流，中國比例最高，為40.4%，日本、美國和韓國選擇率依次為38.7%、38.5%和36.4%，分別比中國低1.7、1.9和4.0個百分點，也就是說，48.4%的中國父母(監護人)有和孩子一邊說話一邊玩手機的情形，接近半數。
當孩子想和父母(監護人)說話時，5.2%的中國父母(監護人)經常以沒時間、現在很忙來回應，日本、美國和韓國也分別有6.5%、6.5%和2.1%的父母經常這樣找借口搪塞孩子的交流要求。有時這樣做的父母比較多，日本有33.5%，其次是中國，有29.1%，美國和韓國分別有22.2%和20.2%。
此外，休閑活動可以促進親子互動并提高家庭生活品質，營造溫馨和睦的家庭氛圍。對于日常性的親子活動來說，內容和頻率都有比較重要的意義。數據顯示，經常和父母(監護人)一起做家務、一起運動和一起讀書的中國學生最多。經常和父母(監護人)一起出去買東西、游玩、一起看電視和一起上網(查資料、玩游戲、看視頻等)的中國學生最少。72.1%的中國學生經常與父母(監護人)一起過生日，在四國中比例最低，日本、美國和韓國依次為88.5%、87.1%和83.1%，分別比中國高16.4、15.0和11.0個百分點。
中國家庭坐在一起各自玩手機的比例最低
父母與子女面對面的交流，父母的語氣、手勢、微笑、注視等，對孩子的認知、情感、語言的發展均有很重要的促進作用，這也是父母與子女有效的互動時間。但是，智能手機的出現，在給父母與子女溝通帶來便利的同時，有時也成為父母與子女良好溝通的障礙。例如，有些父母雖然與孩子坐在一起，卻沉湎于手機游戲或者社交聊天等，結果反而使孩子缺少了與父母溝通的機會。
數據顯示，家人坐在一起卻各自玩手機的比例超過一成(13.3%)，有時這樣的比例接近四成(36.4%)，合計有近半數(49.7%)學生反映遇到這樣的情況。四國比較發現，日本家庭經常出現這種情況的比例最高(25.2%)，中國家庭出現這種情況的比例最低(8.5%)，美國、韓國居中。
如果父母花太多時間玩手機，孩子的社交、情感和會話技能等方面的發展均可能受到影響。父母與孩子交談是了解孩子上述各方面發展狀況的重要機會，但如果父母或其他監護人只沉湎于手機，那么成年人將失去了解孩子、與孩子溝通的機會。不僅如此，父母對孩子的積極關注少，也會使孩子通過各種消極方式來吸引父母的注意力，如哭鬧、不上學、假裝生病、偷東西等。如果孩子長期生活在被父母忽略的環境中，孩子也會放棄與父母的交流。
