近日，網曝廣西桂林一中學要求家長輪流到學校監督孩子們晚自習，時間為19:20至21:20。爆料人稱，寄宿生必須上晚自習，走讀生可自由選擇，沒空的家長可以出錢請人，一晚100元，家委會安排人值班，報酬給志愿者。針對此事，當地秀峰區教育局回應稱，為了達到良好的管理效果，該校參照市屬學校的做法安排家長到校值班，但是不能強迫，將針對家長反映的情況讓學校進行整改。（中新社）

校方悍然發號施令，家委會鼓噪幫腔，兩者一拍即合、默契合謀，一眾家長被裹挾其中，毫無招架之力，很多只能乖乖就范了。就算是有不同意見者，想必也是敢怒不敢言。無可奈何之下，選擇網曝控訴維權，方才事有轉圜。

梳理過往個案，我們會發現，某些學校對于家長的“勞動力盤剝”堪稱花樣百出。有的讓家長考場監考，有的讓家長“走進課堂”，有的讓家長們幫著準備活動物料、維護公眾號，至于說讓家長晚自習值班，那更是常規操作了……凡此種種，不勝枚舉。在此類案例中，學校自我授權、自我擴權，把校內的管理權，演繹為某種對家長的支配權，并且越發過分、越發肆無忌憚。膽敢如此，其潛臺詞不言自明——“孩子在我手上，你就得聽我轉”。

久而久之，一套潛規則和默認秩序就此形成，明明是那么“不合理”卻顯得那么理所應當。悲哀的是，在這整個過程中，相當一部分家長諂媚獻忠討好，心甘情愿地被人驅使，而后又通過“家委會”等組織實體，替校方說話、幫校方辦事。當家委會淪為了學校的“代理人”，其失衡的立場，給普通家長構成了巨大的壓力。

桂林一中學要求家長輪流到校管理晚自習，家委會甚至叫囂“沒空可以雇人，一晚100元。”說校方不方便說的話，辦校方不方便辦的事，原本定位于家長抱團監督學校的家委會，徹底成為了學校管理者的傳聲筒和馬前卒，這是徹徹底底的失格、失職、失態！這樣的家長會，只會加劇家校博弈的失衡局面，并最終激化矛盾。

可以預見的是，在“課后延遲服務”加速落地的今天，學校必然會更加覬覦家長這一免費勞力。堅守原則，據理力爭，捍衛權益，迫切需要家委會回歸本位、履行本職。